教員詳細情報

研究分野・キーワード

• 教科教育学（理科），STEAM教育，カリキュラム構成・開発，教育方法

学歴

• 2000年03月, 信州大学, 教育学部, 卒業
• 2014年03月, 横浜国立大学大学院, 教育学研究科, 修士課程・博士前期課程, 修了
• 2021年03月, 東京学芸大学大学院, 連合学校教育学研究科, 博士課程・博士後期課程, 修了

職歴

• 2000年04月 - 2006年03月 横浜市立小菅ヶ谷小学校 教諭
• 2006年04月 - 2015年03月 横浜市立庄戸小学校 教諭
• 2015年04月 - 2016年03月 横浜市教育委員会事務局 指導主事
• 2016年04月 - 2017年03月 横浜市立能見台小学校 教諭
• 2017年04月 - 2021年08月 横浜市立能見台小学校 主幹教諭
• 2021年09月 - 9999年99月 佐賀大学大学院学校教育学研究科 准教授

所属学会

• 日本理科教育学会, 日本教材学会, 日本教科教育学会, 臨床教科教育学会, 日本科学教育学会, 日本STEM教育学会

主要業績

• 理科における協働的知識構築を促進する学習環境デザイン 2020年02月
• 探究の共同体における理科授業デザインフレームワークの開発:―小学校第3学年「音の性質」の実践を事例として― 2020年00月
• 協働的知識構築モデルを基軸とした理科授業デザインに関する研究:―小学校第3学年「かげと太陽」の実践を事例として― 2019年00月
• 協働学習における対話を通じた理科授業デザイン:―小学校第3学年「光の性質」の実践を事例として― 2019年00月

原著論文

• 我が国における実社会の課題を扱うSTEAM教育実践についての概観;　2024年03月
  発表情報;　佐賀大学大学院学校教育学研究科紀要, 8, 297-316
  著者;　後藤大二郎・米田重和・中尾雄亮
  
• ブレンド型授業の学習環境デザイン　−Microsoft Teamsを活用した大学院授業実践−;　2024年03月
  発表情報;　佐賀大学大学院学校教育学研究科紀要, 8, 317-336
  著者;　後藤大二郎・野田英樹
  
• 小学校における授業デザインに向けたSTEAM教育で育成を目指す資質・能力の分類方法の提案;　2023年03月
  発表情報;　佐賀大学大学院学校教育学研究科紀要, 7, 111-122
  著者;　米田重和・後藤大二郎
  
• 科学的探究活動の過程における協働的知識構築 -教職大学院生を対象にした地学基礎「地球の大きさ」の測定を例に-;　2023年03月
  発表情報;　佐賀大学大学院学校教育学研究科紀要, 7, 150-168
  著者;　後藤大二郎
  
• STEAM教育における学習プロセスモデルの提案;　2023年03月
  発表情報;　佐賀大学大学院学校教育学研究科紀要, 7, 169 - 178
  著者;　後藤大二郎・米田重和
  
• 高等教育におけるグループワークを取り入れた学習環境デザイン;　2023年01月
  発表情報;　佐賀大学教育学部研究論文集, 7, 1, 135-148
  著者;　後藤大二郎
  
• 学習環境デザインを基盤とするカリキュラム編成にむけた基礎的研究;　2022年03月
  発表情報;　佐賀大学大学院学校教育学研究科紀要, 6, 54-63
  著者;　後藤大二郎
  
• 高等教育の対面授業における学習環境デザインフレームワークの検討;　2022年03月
  発表情報;　佐賀大学大学院学校教育学研究科紀要, 6, 47-53
  著者;　後藤　大二郎
  
• 理科における協働的知識構築を促進する学習環境デザイン;　2020年02月
  発表情報;　横浜国立大学教育学部紀要. I, 教育科学 = Journal of the College of Education, Yokohama National University. The educational sciences, 3, 295 - 306
  著者;　後藤 大二郎;和田 一郎
  
• 探究の共同体における理科授業デザインフレームワークの開発:―小学校第3学年「音の性質」の実践を事例として―;　2020年00月
  発表情報;　理科教育学研究, 61, 2, 251 - 262
  著者;　後藤 大二郎;和田 一郎
  
• <論文>社会的文脈を考慮したメタ認知機能を促す理科授業デザインに関する研究;　2019年03月
  発表情報;　教育デザイン研究 = Journal of education design, 10, 83 - 92
  著者;　猪口 達也;後藤 大二郎;和田 一郎
  
• 理科における協働学習の意味とその実践的展開に関する研究;　2019年02月
  発表情報;　横浜国立大学教育学部紀要. I, 教育科学 = Journal of the College of Education, Yokohama National University. The educational sciences, 2, 213 - 223
  著者;　和田 一郎;後藤 大二郎;猪口 達也
  
• 協働的知識構築モデルを基軸とした理科授業デザインに関する研究:―小学校第3学年「かげと太陽」の実践を事例として―;　2019年00月
  発表情報;　理科教育学研究, 59, 3, 367 - 377
  著者;　後藤 大二郎;和田 一郎
  
• メタ認知機能を促進する応答的教授に基づく理科授業デザインに関する研究;　2019年00月
  発表情報;　理科教育学研究, 60, 1, 3 - 13
  著者;　猪口 達也;後藤 大二郎;和田 一郎
  
• 協働学習における対話を通じた理科授業デザイン:―小学校第3学年「光の性質」の実践を事例として―;　2019年00月
  発表情報;　理科教育学研究, 60, 1, 27 - 38
  著者;　後藤 大二郎;和田 一郎
  
• 理科学習における主体的な問題解決活動の推進に関わる社会的メタ認知の機能についての事例的研究;　2018年00月
  発表情報;　理科教育学研究, 59, 2, 229 - 242
  著者;　猪口 達也;後藤 大二郎;和田 一郎
  

資料・解説・論説・研究報告・総合雑誌の論文

• つながりを生かす対話的な理科授業デザイン;　2020年11月
  発表情報;　理科の教育，2020年3月号, 58−59
  著者;　猪口達也・後藤大二郎・和田一郎
  
• 見えない＆繰り返し観察が難しい事象を動画撮影で可視化。より深い考察を促す;　2019年11月
  発表情報;　教育技術小三小四，2019年11月号, 12−13
  著者;　後藤大二郎
  
• 子どもが描いたアニメーションを用いて子どもの思考や理解を促す;　2016年07月
  発表情報;　理科の教育，2016年7月号, 16−18
  著者;　平野大二郎
  
• 子どもの自由なパフォーマンスを評価し指導に生かす～小学校４年「水の三態変化」の実践から～;　2015年01月
  発表情報;　理科の教育，2015年1月号, 29-31
  著者;　平野大二郎
  
• 観察，実験の結果に即した考察を促すＩＣＴ活用;　2014年07月
  発表情報;　学習情報研究　2014年7月号, 30−31
  著者;　平野大二郎
  
• 教師のための映像活用術;　2011年07月
  発表情報;　小三教育技術，2011年7/8月号, 13-17
  著者;　平野大二郎
  

その他

• 理科授業の協働的知識構築における共有されたメタ認知の機能;　2023年09月
  発表情報;　第73回日本理科教育学会全国大会発表論文集　高知大会, 73, 21, 165
  著者;　後藤大二郎・溝口賢一・和田一郎
  
• 教師と子どもの相互作用における意味形成の解釈過程の分析 −Peirce の 3 項関係の「解釈項」に着目して −;　2023年05月
  発表情報;　令和4年度日本理科教育学会九州支部大会発表論文集　第49巻, 49, 19-20.
  著者;　阿部共沙・遠藤寛・後藤大二郎・和田一郎
  
• アーギュメント構築に関わる科学的モデリングの機能 −小学校第 6 学年「植物の水の通り道」の事例的分析−;　2023年05月
  発表情報;　令和4年度日本理科教育学会九州支部大会発表論文集　第49巻, 49, 23-24.
  著者;　中野未優・奥平直子・後藤大二郎・神山真一・山本智一・和田一郎
  
• STEAM教育における知識構築プロセス −小学校第5学年ハザードマップづくりを例にして−;　2023年05月
  発表情報;　令和4年度日本理科教育学会九州支部大会発表論文集　第49巻, 49, 75-78.
  著者;　後藤大二郎・北島光浩・和田一郎・米田重和
  
• STEAM 教育の視点を用いた理科授業デザイン;　2022年10月
  発表情報;　, 日本教材学会第34回研究発表大会＜オンライン研究発表大会＞, 34, 46-47
  著者;　後藤大二郎・山口晃史
  
• 理科授業デザインフレームワークにおけるメタ認知の機能;　2022年09月
  発表情報;　日本理科教育学会第72回全国大会（旭川大会）, 日本理科教育学会全国大会発表論文集, 20（2022）, 330
  著者;　後藤大二郎・溝口賢一・和田一郎
  
• STEAM 教育授業デザイン試論;　2022年09月
  発表情報;　日本科学教育学会第46回年会　愛知大会
  著者;　後藤大二郎・米田重和・峰福太朗・北島光浩・立石耕一・溝口賢一
  
• 11A-201 理科授業において思考と表現を深化させる指導と評価に関する研究(4) : アニメーション描画によるエネルギー概念の構築(授業研究・学習指導,一般研究発表(口頭発表));　2013年08月
  発表情報;　日本理科教育学会全国大会要項, 305 -
  著者;　平野,大二郎;和田,一郎;森本,信也
  
• C32 電子黒板上でのアニメーションの科学概念構築への寄与 : 小学校第4学年「電気の働き」の実践を通して(セッションC3,日本理科教育学会第51回関東支部大会);　2012年12月
  発表情報;　日本理科教育学会関東支部大会研究発表要旨集, 54 -
  著者;　平野,大二郎;和田,一郎;森本,信也
  
• 11K-104 子どもにおける科学概念構築の指導と評価に関わる研究(4) : 電子黒板上でのアニメーションの概念構築への寄与(授業研究・学習指導,一般研究発表(口頭発表));　2012年08月
  発表情報;　日本理科教育学会全国大会要項, 219 -
  著者;　平野,大二郎;和田,一郎;森本,信也
  
• 25aPS-69 Alternating Flow in a Coupled System of Solution;　2000年00月
  発表情報;　日本物理学会講演概要集, 55, 0, -
  著者;　竹内 敬一;丹羽 貴;後藤 大二郎;癸生川 武次