Detailed Information

Research Field/Keywords for Research Field

• Japanese Language Education

Education

• 2007/03, Graduated
• 2009/03, Master Course, Completed
• 2012/03, Doctor Course, Completed

Employment Experience

• 2003/09 - 2006/03
• 2007/05 - 2008/02
• 2008/04 - 2008/08 Part-time Lecturer
• 2008/04 - 2012/03 Part-time Lecturer
• 2008/05 - 2009/02
• 2009/04 - 2010/03 Part-time Lecturer
• 2009/05 - 2010/02
• 2010/04 - 2011/03 Part-time Lecturer
• 2010/05 - 2011/02
• 2011/05 - 2012/02
• 2012/04 - 2013/03
• 2013/04 - 2015/09 Lecturer, Faculty of Culture and Education, Saga University
• 2015/10 - 2016/03 Associate Professor, Faculty of Culture and Education, Saga University
• 2016/04 - 2024/03 Associate Professor, Faculty of Education, Saga University

Field of Specialization

• Education on school subjects and activities

Research Topics and Results

• 高等学校国語科における学習センターの可能性と課題：Sackstein, S. and Terwilliger, K. (2021). Hacking Learning Centers in Grade 6-12 を手がかりに 2023/12
• 学習会話を育む : 誰かに伝えるために 2021/10
• カラー図解　よくわかる！教師を目指すための高大接続のしくみ 2021/03
• Collaborative learning between high school and university students in undergraduate classes of a teacher training programme: Towards a smooth transition to higher education through the ‘Pathways to being a teacher’ project at Saga University 2020/01
• A Theoretical Study on the Significance of Remembering in Japanese Language Education; Based on Okamoto Natsuki’s Discussion 2018/03
• 国語教室における学びの個別化に関する基礎的検討―その実現に資するカリキュラムマネジメントを中心に― 2018/02
• 環境としての国語教育―アフォーダンスの視点から― 2016/03
• 国語学習の記憶に関する一考察―学習者の記憶に残る国語科授業に関する質問紙調査2014年版から― 2016/03
• 国語学習史記述実践の意義と方法―国語科教育における学習者の目標意識の育成に向けて― 2015/11
• 「記憶の国語学習史」の意義と構成 2015/09
• 学習者の記憶に残る国語科授業 : 教員養成課程の大学生への質問紙調査から(自由研究発表) 2015/05
• リテラチャー・サークルを通して国語学習史を引き出す : 佐賀大学文化教育学部二〇一四年度前期開講科目「国語科教育学」の取り組みから 2015/03
• Collaborative learning between high school and university students in undergraduate classes of a teacher training programme : Towards a smooth transition to higher education through the 'Pathways to being a teacher' project at Saga University 2015/02
• 構想力を育む国語教育 2014/07
• 野地潤家述「国語学習の極印と深化」に関する一考察 <研究論文> 2014/07
• 大村はま国語教室の学習記録における「あとがき」の記述内容の分析と考察 2014/03
• 学習者の記憶に残る国語科授業―教員養成課程の大学生を対象とした質問紙調査を手がかりに― 2014/03
• 文学テクストについての価値ある反応を引き出す方法―Sheridan. D. Blauのリテラチャー・ワークショップを手がかりとして― 2012/07
• 【学位論文（博士）】 言語生活者を育成する国語教育目標論の研究―構想力を手がかりに― 2012/01
• 学習意義を自己評価する力を育む国語科学習指導 ―「目標の二重構造化」「二重カリキュラム的総合単元」の検討を通して― 2011/12
• ことばの実態把握に基づく言語生活単元の開発 ―言語行為批評の考察を手がかりとして― 2011/12
• 学習者の言語構想力を育成する国語科学習指導 ―アフォーダンス理論を援用した国語教育研究の考察を通して― 2011/11
• 再読を励ます読書教育の探究 ―初読の価値づけ・権威づけを通して― 2011/07
• 国語科教育における学習目標意識に関する一考察 2010/12

Books

• カラー図解　よくわかる！教師を目指すための高大接続のしくみ;　2021/03
  ANNOUNCEMENT INFO.;　
  AUTHOR;　
  
• 教師へのとびら【改訂版】　Pathways to Being a Teacher ―継続・育成型高大接続カリキュラムの開発と展開―;　2018/10
  ANNOUNCEMENT INFO.;　
  AUTHOR;　
  
• 教師へのとびら　Pathways to Being a Teacher ―継続・育成型高大接続カリキュラムの開発と展開―;　2018/02
  ANNOUNCEMENT INFO.;　
  AUTHOR;　
  
• 国語科重要用語事典;　2015/08
  ANNOUNCEMENT INFO.;　
  AUTHOR;　
  
• 国語教育学研究の創成と展開;　2015/03
  ANNOUNCEMENT INFO.;　
  AUTHOR;　
  
• 構想力を育む国語教育;　2014/07
  ANNOUNCEMENT INFO.;　
  AUTHOR;　TATTA, Toru
  

Original Articles

• 高等学校国語科における学習センターの可能性と課題：Sackstein, S. and Terwilliger, K. (2021). Hacking Learning Centers in Grade 6-12 を手がかりに;　2023/12
  ANNOUNCEMENT INFO.;　, 58, 620, 印刷中
  AUTHOR;　
  
• 「教師へのとびら」の成果検証に資する調査研究のための基盤的考察;　2022/03
  ANNOUNCEMENT INFO.;　, ６, 422-433
  AUTHOR;　
  
• ことばかけについての深い学び : 保育内容(言葉)における教材開発を中心に;　2021/03
  ANNOUNCEMENT INFO.;　, ５, 262-273
  AUTHOR;　
  
• 絵本の読み聞かせにおけることばかけの検討 : 子どもに質問したり感想を求めたりすることの適否をめぐる言説の分析を中心に;　2021/02
  ANNOUNCEMENT INFO.;　, ５, 1-12
  AUTHOR;　
  
• リテラチャー・サークルを地域にひらく : 「佐賀大学で読書会」開始後3年間の歩み、その設計と実際の検討;　2020/07
  ANNOUNCEMENT INFO.;　, 16, 67-77
  AUTHOR;　
  
• ICTの活用と国語科教育目標論 : 動画制作アプリ「プロフェッショナル・私の流儀」を用いた授業実践の検討;　2020/02
  ANNOUNCEMENT INFO.;　, ４
  AUTHOR;　
  
• ICTの活用と国語科教育目標論―動画制作アプリ「プロフェッショナル・私の流儀」を用いた授業実践の検討―;　2020/02
  ANNOUNCEMENT INFO.;　, 4, 1 - 15
  AUTHOR;　
  
• Collaborative learning between high school and university students in undergraduate classes of a teacher training programme: Towards a smooth transition to higher education through the ‘Pathways to being a teacher’ project at Saga University;　2020/01
  ANNOUNCEMENT INFO.;　, ４, １, 印刷中
  AUTHOR;　Toru TATTA, Yuko HAYASHI, Shigekazu KOMEDA, Manabu WADA, Masakatu Ureshi
  
• 英訳百人一首の日本語訳とその教材性(下)国語科・伝統的な言語文化・古典の学習指導の充実に向けて;　2019/02
  ANNOUNCEMENT INFO.;　, 3, 7 - 18
  AUTHOR;　
  
• On the Utilisation and Integration of ICT for Enhanced Teaching and Learning of School Subjects:Insights from the Pedagogy of Language: Arts,Social Studies,and English as a Foreign Language in Japan;　2018/03
  ANNOUNCEMENT INFO.;　, 36, 19-30
  AUTHOR;　Akiko UTSUNOMIYA, Yuko HAYASHI, Toru TATTA
  
• 英訳百人一首の日本語訳とその教材性(中)国語科・伝統的な言語文化・古典の学習指導の充実に向けて;　2018/03
  ANNOUNCEMENT INFO.;　, 1, 11 - 26
  AUTHOR;　
  
• A Theoretical Study on the Significance of Remembering in Japanese Language Education; Based on Okamoto Natsuki’s Discussion;　2018/03
  ANNOUNCEMENT INFO.;　, 83, 24-32
  AUTHOR;　Toru TATTA
  
• 国語教室における学びの個別化に関する基礎的検討―その実現に資するカリキュラムマネジメントを中心に―;　2018/02
  ANNOUNCEMENT INFO.;　, 53, 550, 42-49
  AUTHOR;　
  
• 中学校・高等学校教材研究ハンドブックを創り続けるために―黒井千次「夜のぬいぐるみ」の教材研究と授業構想を例として―;　2017/08
  ANNOUNCEMENT INFO.;　, 47-58
  AUTHOR;　
  
• A Study on Dialogical and Collaborative Learning at Graduate School of Teacher Education: A case of common compulsory course "The Basics and Issues of Lesson Planning and Classroom management";　2017/03
  ANNOUNCEMENT INFO.;　, 1, 1326
  AUTHOR;　Komeda Shigekazu;Tatta Toru
  
• 英訳百人一首の日本語訳とその教材性(上)国語科・伝統的な言語文化・古典の学習指導の充実に向けて;　2017/03
  ANNOUNCEMENT INFO.;　, 1, 11 - 26
  AUTHOR;　
  
• 環境としての国語教育―アフォーダンスの視点から―;　2016/03
  ANNOUNCEMENT INFO.;　, 44, 2938
  AUTHOR;　TATTA, Toru
  
• 国語学習の記憶に関する一考察―学習者の記憶に残る国語科授業に関する質問紙調査2014年版から―;　2016/03
  ANNOUNCEMENT INFO.;　, 5, 3353
  AUTHOR;　TATTA, Toru
  
• 国語学習史記述実践の意義と方法―国語科教育における学習者の目標意識の育成に向けて―;　2015/11
  ANNOUNCEMENT INFO.;　, 46, 163180
  AUTHOR;　TATTA, Toru
  
• 「批評」に関わる学習の手引きの現状―中学校国語教科書の文学教材を中心に―;　2015/03
  ANNOUNCEMENT INFO.;　, 4, 87-98
  AUTHOR;　
  
• リテラチャー・サークルを通して国語学習史を引き出す : 佐賀大学文化教育学部二〇一四年度前期開講科目「国語科教育学」の取り組みから;　2015/03
  ANNOUNCEMENT INFO.;　, 56, 126138
  AUTHOR;　TATTA, Toru
  
• Collaborative learning between high school and university students in undergraduate classes of a teacher training programme : Towards a smooth transition to higher education through the 'Pathways to being a teacher' project at Saga University;　2015/02
  ANNOUNCEMENT INFO.;　, 19, 2, 107126
  AUTHOR;　Tatta Toru;Hayashi Yuko;Komeda Shigekazu
  
• 野地潤家述「国語学習の極印と深化」に関する一考察 <研究論文>;　2014/07
  ANNOUNCEMENT INFO.;　, 5, 6070
  AUTHOR;　TATTA, Toru
  
• 大村はま国語教室の学習記録における「あとがき」の記述内容の分析と考察;　2014/03
  ANNOUNCEMENT INFO.;　, 3, 21-32
  AUTHOR;　TATTA, Toru
  
• 学習者の記憶に残る国語科授業―教員養成課程の大学生を対象とした質問紙調査を手がかりに―;　2014/03
  ANNOUNCEMENT INFO.;　, 42, 81-97
  AUTHOR;　TATTA, Toru
  
• 学習者の反応分析による授業の構想―アーノルド・ローベル作『おてがみ』の読むことの指導―;　2014/03
  ANNOUNCEMENT INFO.;　, 3, 11-20
  AUTHOR;　
  
• 文学テクストについての価値ある反応を引き出す方法―Sheridan. D. Blauのリテラチャー・ワークショップを手がかりとして―;　2012/07
  ANNOUNCEMENT INFO.;　, 8, 48-61
  AUTHOR;　TATTA, Toru
  
• 【学位論文（博士）】 言語生活者を育成する国語教育目標論の研究―構想力を手がかりに―;　2012/01
  ANNOUNCEMENT INFO.;　
  AUTHOR;　TATTA, Toru
  
• 学習意義を自己評価する力を育む国語科学習指導 ―「目標の二重構造化」「二重カリキュラム的総合単元」の検討を通して―;　2011/12
  ANNOUNCEMENT INFO.;　, 34, 3, 1-10
  AUTHOR;　TATTA, Toru
  
• ことばの実態把握に基づく言語生活単元の開発 ―言語行為批評の考察を手がかりとして―;　2011/12
  ANNOUNCEMENT INFO.;　, 60, 107-114
  AUTHOR;　TATTA, Toru
  
• 学習者の言語構想力を育成する国語科学習指導 ―アフォーダンス理論を援用した国語教育研究の考察を通して―;　2011/11
  ANNOUNCEMENT INFO.;　, 9, 61-69
  AUTHOR;　TATTA, Toru
  
• 再読を励ます読書教育の探究 ―初読の価値づけ・権威づけを通して―;　2011/07
  ANNOUNCEMENT INFO.;　, 7, 1-10
  AUTHOR;　TATTA, Toru
  
• 大村はま国語教室における「実の場」の検討;　2011/03
  ANNOUNCEMENT INFO.;　, 56, 90-96
  AUTHOR;　TATTA, Toru
  
• 国語科教育における学習目標意識に関する一考察;　2010/12
  ANNOUNCEMENT INFO.;　, 59, 141-150
  AUTHOR;　TATTA, Toru
  
• 帯単元「コメント王」にみる高校一年生の新聞を読む力・批評する力;　2010/09
  ANNOUNCEMENT INFO.;　, 6, 1-15
  AUTHOR;　TATTA, Toru
  
• 書く意欲を引き出し、書く力を育てる実践的試み;　2010/03
  ANNOUNCEMENT INFO.;　, 51, 1-10
  AUTHOR;　TATTA, Toru
  
• 国語科教育の授業方法論に関する一考察 ―行為的アフォーダンスと道具的アフォーダンスの関係を手がかりとして―;　2010/03
  ANNOUNCEMENT INFO.;　, 55, 172-177
  AUTHOR;　TATTA, Toru
  
• 国語教育論における「実態」概念の検討―西尾実の場合―;　2009/12
  ANNOUNCEMENT INFO.;　, 58, 131-140
  AUTHOR;　TATTA, Toru
  
• 西尾実「言葉の実態」の再検討;　2009/03
  ANNOUNCEMENT INFO.;　, 54, 432-437
  AUTHOR;　TATTA, Toru
  
• 【修士論文】西尾実の国語教育論の再検討―言葉の実態を中心に―;　2009/01
  ANNOUNCEMENT INFO.;　
  AUTHOR;　TATTA, Toru
  

Material, Commentary, Editorials, Research Report, A Comprehensive Journal Articles

• 着想すること（中学校段階で育てる「思考力・判断力・表現力等」と授業づくりのポイント）;　2017/11
  ANNOUNCEMENT INFO.;　, 59, 11, 40-45
  AUTHOR;　
  

General Lectures

• 高等学校国語科新科目における内容の取扱いについて;　2019/02
  ANNOUNCEMENT INFO.;　
  AUTHOR;　
  
• 国語科授業実践における目標設定の現状と課題―〈価値目標〉の視点から―;　2018/10
  ANNOUNCEMENT INFO.;　
  AUTHOR;　
  
• 教育分野に特化した継続・育成型高大接続カリキュラムの開発と展開―佐賀大学高大接続プロジェクト「教師へのとびら」の検証を通して―;　2018/10
  ANNOUNCEMENT INFO.;　
  AUTHOR;　
  
• 英訳百人一首の日本語訳とその教材性―国語科・伝統的な言語文化・古典の学習指導の充実に向けて―;　2018/09
  ANNOUNCEMENT INFO.;　
  AUTHOR;　
  
• 国語科教育における想起の意義に関する一考察 ―岡本夏木の論考を手がかりとして―;　2017/05
  ANNOUNCEMENT INFO.;　
  AUTHOR;　
  
• 「記憶の国語学習史」の意義と構成;　2015/09
  ANNOUNCEMENT INFO.;　
  AUTHOR;　TATTA, Toru
  
• 学習者の記憶に残る国語科授業 : 教員養成課程の大学生への質問紙調査から(自由研究発表);　2015/05
  ANNOUNCEMENT INFO.;　, 128, 135138
  AUTHOR;　TATTA, Toru
  
• 批評を促す学習の手引きの研究―中学校国語教科書の文学教材を中心に―;　2014/09
  ANNOUNCEMENT INFO.;　
  AUTHOR;　
  
• 学習者の反応分析による授業の構想―アーノルド・ローベル作『おてがみ』の読解指導―;　2013/09
  ANNOUNCEMENT INFO.;　, 3
  AUTHOR;　
  
• 小学校高学年段階における批評力の一考察―「海の命」を中心に―;　2013/09
  ANNOUNCEMENT INFO.;　, 3
  AUTHOR;　
  

Review Articles

• 新たな時代の学びを創る　中学校・高等学校国語科教育研究;　2019/09
  ANNOUNCEMENT INFO.;　
  AUTHOR;　
  

Translation and Introduction of Academic Books, Work Overseas

• みんな羽ばたいて：生徒中心の学びのエッセンス;　2023/06
  ANNOUNCEMENT INFO.;　
  AUTHOR;　
  
• 学習会話を育む : 誰かに伝えるために;　2021/10
  ANNOUNCEMENT INFO.;　
  AUTHOR;