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学習者の言語構想力を育成する国語科学習指導 ―アフォーダンス理論を援用した国語教育研究の考察を通して―

発表形態：
原著論文
主要業績：
主要業績
単著・共著：
単著
発表年月：
2011年11月
DOI：
会議属性：
指定なし
査読：
有り
リンク情報：

日本語フィールド

著者：
竜田 徹 読み: タッタ トオル
題名：
学習者の言語構想力を育成する国語科学習指導 ―アフォーダンス理論を援用した国語教育研究の考察を通して―
発表情報：
『教育学研究ジャーナル』中国四国教育学会 号: 9 ページ: 61-69
キーワード：
概要：
抄録：
　国語科教育の目標・内容に関する研究。言語活動を推進する内的な力としての、適切な言語活動を予期する力＝「言語構想力」の意義・指導法を明らかにすることを目的として、アフォーダンス理論が国語科学習指導に果たす役割を理論面・実践面から検討することにより、多様な環境のなかで適切な言語活動を探索・選択する過程＝マイクロスリップの過程に学習者を誘う学習が有効であることを論じた。

英語フィールド

Author：
TATTA, Toru
Title：
Announcement information:
Issue: 9 Page: 61-69

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