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『数の本』の単元の内容構成に関する研究（I）

発表形態：: 原著論文
主要業績：: 主要業績
単著・共著：: 単著
発表年月：: 2013年08月

DOI：
会議属性：: 指定なし
査読：: 無し
リンク情報：

日本語フィールド

著者：

米田　重和読み: コメダ　シゲカズ

題名：

『数の本』の単元の内容構成に関する研究（I）

発表情報：

佐賀大学文化教育学部研究論文集　巻: 18 号: 1 ページ: 61-68

キーワード：

概要：

本稿で着目したのは，ドイツの算数教科書『数の本』(Das Zahlenbuch)である．この教科書はドイツのドルトムント工科大学のヴィットマン（E. Ch. Wittmann）等が中心となり算数・数学教育改善プロジェクト「mathe2000」を立ち上げ作製した教科書で，小学校１年生から４年生までの４冊が出版されている．この算数教科書は，「例題の解説－類題を解く－答え合わせ」といったスモールステップで機械的に教え込む方式とは様相が異なっている．この教科書を使えば，子ども達が主体的に学ぶ授業が展開されるように思われる．　そこで本稿では，小学校1年生用の『数の本』の「和が20までの数の加法」の単元を例として『数の本』の単元が「ａ発見・活動・議論を重視した問題のページ，ｂ基礎となる問題のページ，ｃ基礎の活用と探求問題のページ」の3つの部分から構成されていることを示した．さらに，『数の本』には編集方針が6項目あり，『数の本』の単元の内容構成に深く関連しているのを明らかにした．その中で特に「活動的・発見的学習と社会的学習」と「自然な個別化」という概念は他の多くの単元で応用可能と考えられ，子どもが主体的に学ぶことをめざす算数・数学教育のついての示唆を得る．

抄録：

英語フィールド

Author：

Shigekazu Komeda

Title：

Research(I) on an Unit Construction of "Das Zahlenbuch"

Announcement information:

Vol: 18 Issue: 1 Page: 61-68