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知的障害特別支援学校中学部生徒への自立活動の指導に対する教員の認識

発表形態：: 一般講演（学術講演を含む）
主要業績：: 主要業績
単著・共著：: 単著
発表年月：: 2022年12月

DOI：
会議属性：: 国内会議
査読：: 有り
リンク情報：

日本語フィールド

著者：

松山　郁夫読み: マツヤマ　イクオ

題名：

知的障害特別支援学校中学部生徒への自立活動の指導に対する教員の認識

発表情報：

日本発達障害学会第57回研究大会2022.12.24-25オンライン大会

キーワード：

知的障害特別支援学校、中学部生徒、中学部教員、自立活動の指導

概要：

知的障害特別支援学校中学部の生徒の自立活動の指導に対する中学部教員の認識を明らかにするために、中学部生徒への自立活動の指導に対して意識する度合いを問う、独自の質問を記載した質問紙調査票による調査を実施した。279名の有効回答を分析した結果、中学部教員は、生徒への自立活動の指導に対して、全般に亘って関心を向けている傾向があり、特に、障害の状態と障害の特性を把握することを重視している。また、「社会性を育むこと」、「全体発達を促すこと」、「教育指導の充実を図ること」の3視点から、知的障害のある生徒への自立活動の指導にあたっていること等が考察された。

抄録：

知的障害特別支援学校中学部生徒の自立活動の指導に対する中学部教員の認識を明らかにするために、中学部生徒の自立活動の指導に対して意識する度合いを問う質問紙調査から得られた279名の有効回答を分析した。生徒への自立活動の指導に対して、①全般に亘って関心を向けている傾向がある。②障害の状態と障害の特性を把握することを重視している。③社会的行動ができる機会を重視しながら、社会性を育むような働きかけを心がけている。④「社会性を育むこと」と「教育指導の充実を図ること」、これらの次に「全体発達を促すこと」、の順に関心を向けて生徒への自立活動の指導を捉えている。等が示唆された。

英語フィールド

Author：

Ikuo MATSUYAMA

Title：

Perceptions of Teachers for the Guidance of Self-Reliance Activities of Students with Intellectual Disabilities in the Junior High School School of Special Needs Schools

Announcement information:

An abstract：