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著者:松山 郁夫 読み: マツヤマ イクオ題名:放課後デイサービスに対する知的障害特別支援学校教員の理解と連携の実態と課題発表情報:福祉研究 号: 116 ページ: 113-122キーワード:放課後等デイサービス、知的障害特別支援学校、教員、児童生徒、連携概要:放課後等デイサービスに対する知的障害特別支援学校教員の理解と連携の実態と課題について検討した。質問紙調査から得られた737名の有効回答から、多くの教員は、放課後等デイサービスとの連携を強化し、児童生徒の状態や支援等に関する情報交換ができる関係を築くこと、課後等デイサービスとの連携、日常的に指導員と教員が情報交換できる関係作りを重視している。両機関はお互い機会を捉えながら連携を図っているが、定期的な連携や情報交換の場の確保を着実に図る必要があること等が考察された。抄録:放課後等デイサービスに対する特別支援学校の教員の理解と連携の実態、課題の解決について検討した。特別支援学校の教員は、放課後等デイサービスとの連携を強化し、児童生徒の状態や支援等に関する情報交換ができる関係を築くこと、放課後等デイサービスとの連携、日常的に指導員と教員が情報交換できる関係作りを重視している。また、両機関はお互い機会を捉えながら連携を図っているが、定期的な連携や情報交換の場の確保を着実に図る必要がある。以上が明らかになった。英語フィールド
Author:Ikuo MATSUYAMATitle:The Understanding and Present Situation of Coordination and Problems of After₋ School Care Services of Teachers for Children with Intellectual Disabilities in Special Support SchoolsAnnouncement information: Issue: 116 Page: 113-122