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知的障害特別支援学校高等部の生徒の自立に対する教員の見方

発表形態：: 原著論文
主要業績：: 主要業績
単著・共著：: 単著
発表年月：: 2021年09月

DOI：
会議属性：: 指定なし
査読：: 無し
リンク情報：

日本語フィールド

著者：

松山　郁夫読み: マツヤマ　イクオ

題名：

知的障害特別支援学校高等部の生徒の自立に対する教員の見方

発表情報：

佐賀大学教育学部研究論文集　巻: 6 号: 1 ページ: 85-94

キーワード：

知的障害特別支援学校高等部、生徒の自立、教員

概要：

知的障害特別支援学校高等部の生徒の自立に対する教員の見方について明らかにするために、知的障害特別支援学校高等部の教員を対象として、知的障害のある高等部生徒の自立を目指した支援に対して意識する度合いを問う、独自の質問を記載した質問紙調査票による調査を実施した。244名の有効回答を分析した結果、高等部教員は、「社会参加を広げること」、「日常生活動作の向上を図ること」、「安定した生活習慣を身につけること」の3視点から、知的障害のある高等部生徒の自立を目指した指導をしていると考察された。

抄録：

知的障害特別支援学校高等部の生徒の自立に対する高等部教員の見方について明らかにするために、知的障害特別支援学校高等部の教員を対象として、高等部生徒の自立を目指した支援に対して意識する度合いを問う、独自の質問を記載した質問紙調査票による調査を実施し、244名の有効回答があった。分析の結果、高等部教員は、「安定した生活習慣を身につけること」、「社会参加を広げること」、「日常生活動作の向上を図ること」の3視点から、この順に関心を向けながら、知的障害のある高等部生徒の自立を目指した指導にあたっていると考察された。

英語フィールド

Author：

Ikuo MATSUYAMA

Title：

Perceptions of Teachers to Independence of Students with Intellectual Disabilities in Special Needs Education High School Division

Announcement information:

Vol: 6 Issue: 1 Page: 85-94