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知的障害特別支援学校小学部教員における放課後等デイサービスへの見方

発表形態：: 原著論文
主要業績：: 主要業績
単著・共著：: 単著
発表年月：: 2021年09月

DOI：
会議属性：: 指定なし
査読：: 無し
リンク情報：

日本語フィールド

著者：

松山　郁夫読み: マツヤマ　イクオ

題名：

知的障害特別支援学校小学部教員における放課後等デイサービスへの見方

発表情報：

九州生活福祉支援研究会研究論文集　巻: 15 号: 1 ページ: 12-22

キーワード：

放課後等デイサービス、知的障害特別支援学校小学部教員、児童、指導員、連携

概要：

放課後等デイサービスに対する知的障害特別支援学校小学部教員の見方について検討した。知的障害特別支援学校小学部教員248名の有効回答を分析し、検討した。その結果、放課後等デイサービスへのニーズを把握しながら、連携を図っていく必要がある。指導員と教師が連携しながら情報交換を行うことが教育と療育の充実に繋がる。放課後等デイサービスの利用が保護者のレスパイトケアになっている。お互いの連携は児童の対人関係を広げて社会性を伸ばすことに有効である。送迎時に引き継ぎは、専門職同士で率直に児童の状態や支援方法に関する情報交換ができる場になっている。これらが考察された。

抄録：

放課後等デイサービスに対する知的障害特別支援学校小学部教員の見方について、①放課後等デイサービスへのニーズを把握しながら、連携を図っていく必要がある。②指導員と教員が連携しながら情報交換を行うことが、教育と療育の充実に繋がる。③放課後等デイサービスの利用が保護者のレスパイトケアになっている。④お互いの連携は児童の対人関係を広げて社会性を伸ばすことに有効である。⑤送迎時に引き継ぎは、専門職同士で率直に児童の状態や支援方法に関する情報交換ができる場である。以上のように捉えていることが考察された。

英語フィールド

Author：

Ikuo MATSUYAMA

Title：

Understanding After-School Care Services of Teachers for Children with Intellectual Disabilities in Special Support Schools: Elementary School Level

Announcement information:

Vol: 15 Issue: 1 Page: 12-22