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心理社会的アプローチによる親支援に対する保育を学ぶ学生の視点

発表形態：: 原著論文
主要業績：: 主要業績
単著・共著：: 単著
発表年月：: 2021年09月

DOI：
会議属性：: 指定なし
査読：: 有り
リンク情報：

日本語フィールド

著者：

松山　郁夫読み: マツヤマ　イクオ

題名：

心理社会的アプローチによる親支援に対する保育を学ぶ学生の視点

発表情報：

九州生活福祉支援研究会研究論文集巻: 15 号: 1 ページ: 1-11

キーワード：

保育、子育て支援、子育てをする親、保育を学ぶ学生、心理社会的アプローチ

概要：

保育を学ぶ学生を対象に、子育てをする親に対する心理社会的アプローチによる支援に対する有効性の度合いを問う、独自の質問を記載した質問紙調査票による調査を実施した。得られた82名からの有効回答を分析した結果、子育てをする親に対する心理社会的アプローチによる支援に対して、「親の悩みに対応すること」、「周囲の関係性を踏まえて親に寄り添うこと」と「家庭に目を向けながら親を支援すること」、「親の不安を軽減すること」の4視点から見ていること、これらの順に有効性があること、4視点を関連させて捉えていること等が考察された。

抄録：

保育を学ぶ学生を対象に、子育てをする親への心理社会的アプローチによる支援に対する視点を検討した。保育を学ぶ学生は、「親の悩みに対応すること」、「周囲の関係性を踏まえて親に寄り添うこと」と「家庭に目を向けながら親を支援すること」、「親の不安を軽減すること」の4視点から認識し、この順に有効性があり、これらの視点を関連させて認識している。保育者養成教育において、内的他者意識、外的他者意識、空想的他者意識に関する自己覚知が求められる。以上が考察された。

英語フィールド

Author：

Ikuo MATSUYAMA

Title：

Perspective of Students Learning Childcare for the Support to Parents by the Psychosocial Approach

Announcement information:

Vol: 15 Issue: 1 Page: 1-11