日本語フィールド
著者：松山 郁夫 読み: マツヤマ イクオ題名：知的障害特別支援学校中学部の生徒の自立に対する教員の捉え方発表情報：佐賀大学大学院学校教育学研究科紀要 号: 5 ページ: 11-19キーワード：知的障害特別支援学校中学部、生徒、自立、教員概要：本研究の目的は，特別支援学校中学部の知的障害のある生徒の自立に対する教員の捉え方について明らかにすることである。知的障害の特別支援学校の中学部教員を対象として，知的障害のある中学部生徒の自立を目指した支援に対して意識する度合いを問う，独自の質問を記載した質問紙調査票による調査を実施し，247名の有効回答があった。その分析の結果，中学部教員は，まず「社会性を育むこと」と「健康な生活習慣を身につけること」，これらの次に「日常生活の自立を図ること」の3視点から，この順に関心を向けながら捉えながら，知的障害のある生徒の自立を目指して働きかけをしているものと考察された。抄録：知的障害特別支援学校の生徒の自立に対する中学部教員の捉え方を検討するために，知的障害児の自立を目指した支援に対して意識する度合いを問う，独自の質問を記載した質問紙調査票による調査を実施した。中学部教員247名の有効回答を分析した結果，「社会性を育むこと」「日常生活の自立を図ること」「健康な生活習慣を身につけること」の3視点から，知的障害のある生徒の自立を目指して指導にあたっているものと考察された。英語フィールド
Author：Ikuo MATSUYAMATitle：Perceptions of Teachers to Independence of Students with Intellectual Disabilities
in the Lower Secondary Department of a School for children with Special Need
Announcement information: Issue: 5 Page: 11-19