日本語フィールド
著者：松山 郁夫 読み: マツヤマ イクオ題名：知的障害や発達障害のある子供の言語獲得のための支援発表情報：佐賀大学大学院学校教育学研究科紀要 号: 5 ページ: 49-58キーワード：知的障害，発達障害，言語獲得，発達段階，太田ステージ評価概要：1歳半未満の発達段階にある知的障害や発達障害のある子供の言語発達に関係が深い働きと，言語獲得に必要な働きかけについて検討した。①他者と意思や気持ちを通じ合わせることができるようになってくるためには，共感性・疎通性，行為による対話（やりとり・やりとり遊び）をする。②物事の意味を理解することができるようになってくるには，状況を理解することと物の意味を理解する。③体験を思い浮かべて再現する表象能力を育てるためには，模倣を楽しむこととイメージを表現する遊びを楽しむ。④動作を記号として使うようになってくるためには，身振り言語と指さしの各発達が必要になる。⑤太田ステージ評価をして言語獲得に関係の深い働きを考慮しながら，言語獲得に必要な働きかけを行う。⑥支援者は子供に対する受容的態度で，発達段階や状態像を捉えながら発達を促していく。以上の重要性が考察された。抄録：1歳半未満の発達段階にある子供の発達を促すのに要する言語獲得に関係の深い働きと，それらに応じた言語獲得に必要な働きかけについて明確にするために，子供の言語発達を中心に論じている文献から，言語獲得に関係の深い働きを抽出し，言語獲得に必要な働きかけを考案した。その際，太田ステージ評価との関連についても検討した。子供の言語獲得に関係の深い働きと，それらに応じた言語獲得のための働きかけが示唆された。英語フィールド
Author：Ikuo MATSUYAMATitle：Support to Promote on the Language Acquisition for Children with Intellectual Disabilities and Developmental DisordersAnnouncement information: Issue: 5 Page: 49-58