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ストレングス視点による保育に対する保育を学ぶ学生の捉え方

発表形態：: 原著論文
主要業績：: 主要業績
単著・共著：: 単著
発表年月：: 2020年03月

DOI：
会議属性：: 指定なし
査読：: 無し
リンク情報：

日本語フィールド

著者：

松山　郁夫読み: マツヤマ　イクオ

題名：

ストレングス視点による保育に対する保育を学ぶ学生の捉え方

発表情報：

佐賀大学教育実践研究号: 38 ページ: 13-20

キーワード：

ストレングス視点，保育，保育を学ぶ学生

概要：

保育を学ぶ学生を対象として，ソーシャルワーク実践モデルにおけるストレングス視点による保育に対する関心の度合いを問う，独自の質問を記載した質問紙調査票による調査を実施した。得られた118名からの有効回答を分析した結果，保育を学ぶ学生はストレングス視点による保育を，「社会生活能力を高める働きかけ」，「無理なく発達を促す働きかけ」，「健やかな成長を促す働きかけ」の3視点から捉えていること等が考察された。

抄録：

ストレングス視点による保育に対する保育を学ぶ学生の捉え方を明らかにするために，ストレングス視点による保育に対する関心の度合いを問う独自の28項目を記載した質問紙調査票を使用して，保育を学ぶ学生に対する調査を実施した。保育を学ぶ学生は，ストレングス視点による保育に対して広く関心を持ち，「健やかな成長を促す働きかけ」，「無理なく発達を促す働きかけ」，「社会生活能力を高める働きかけ」の視点から捉えるとと

英語フィールド

Author：

Ikuo MATSUYAMA

Title：

Recognition of Students Learning Childcare for the Child Care of Strength Perspective

Announcement information:

Issue: 38 Page: 13-20