MF研究者総覧

教員活動データベース

詳細

ソーシャルワーク実践モデルによる幼児への支援に対する保育を学ぶ学生の見方

発表形態：
原著論文
主要業績：
主要業績
単著・共著：
単著
発表年月：
2018年03月
DOI：
会議属性：
国内会議
査読：
無し
リンク情報：

日本語フィールド

著者：
松山郁夫 読み: マツヤマイクオ
題名：
ソーシャルワーク実践モデルによる幼児への支援に対する保育を学ぶ学生の見方
発表情報：
佐賀大学大学院学校教育学研究科研究紀要　 巻: 2 ページ: 50-58
キーワード：
ソーシャルワーク実践モデル，幼児への支援，保育を学ぶ学生，自閉症幼児， 健常幼児
概要：
ソーシャルワーク実践モデルによる幼児への支援に対する保育を学ぶ学生の見方を，ミクロ的視点から自閉症幼児と健常幼児に対する認識の比較を通して検討した。保育を学ぶ学生は，ソーシャルワークの実践モデルに基づく保育による支援について，自閉症幼児へは興味・関心を捉えてそれを伸ばしていくこと，健常幼児へは他児とのコミュニケーションや交流を図り，社会性を高めていくことを重視していると考察された。
抄録：
本研究では，ソーシャルワーク実践モデルによる幼児への支援に対する保育を学ぶ学生の見方を，ミクロ的視点から自閉症幼児と健常幼児に対する見方の比較を通して検討した。保育を学ぶ学生は，ミクロ的視点からの保育ソーシャルワークに関する事項を広く把握しながら展開すること，特に，自閉症幼児に対してはストレングスモデル，健常幼児に対してはライフモデルを活用することを重視していると考察された。

英語フィールド

Author：
Ikuo　Matsuyama
Title：
Recognition of Students Learning Childcare for the Support to Infants by the Models of Social Work Practice
Announcement information:
Vol: 2 Page: 50-58

Copyright © MEDIA FUSION Co.,Ltd. All rights reserved.