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発達障害のある児童生徒への特別支援教育における教師の支援

発表形態：: 原著論文
主要業績：: 主要業績
単著・共著：: 単著
発表年月：: 2017年01月

DOI：
会議属性：: 指定なし
査読：: 有り
リンク情報：

日本語フィールド

著者：

松山　郁夫読み: マツヤマ　イクオ

題名：

発達障害のある児童生徒への特別支援教育における教師の支援

発表情報：

九州生活福祉支援研究会研究論文集巻: 10 号: 2 ページ: 55-61

キーワード：

発達障害のある児童生徒、教師、支援の工夫、特別支援教育

概要：

本研究では、教師における発達障害のある児童生徒への支援において工夫していることを明らかにし、特別支援教育においてどのような支援が求められるのかを検討した。24名の教師に発達障害児童に対して教育を行う際に工夫していることを箇条書きによって記述してもらい、KJ法によって意味内容が同じものを集めて分類し、各内容を検討した。教師は発達障害児に対して、「個人に応じた働きかけ」「具体的な働きかけ」「社会性を育てる」「自信を持たせること」「情緒の安定を図る」「見通しを持たせる働きかけ」「居場所作り」「生徒の状態の把握」に配慮している。また、「校内での相談・連携」「クラスにおける対象児の理解を図る」「保護者との連携」「校外との相談・連携」「教育環境の整備」等の間接援助に関する工夫をしている。このため、ソーシャルワークとその実践モデルを使ったアプローチが有効と考察された。

抄録：

本研究の目的は、教師が発達障害のある児童生徒への支援において工夫していることを明らかにし、特別支援教育における支援のあり方を考察することとする。このため、教師が対象児への支援を行う際に工夫していることについて検討した。教師は発達障害のある児童生徒への支援に関して、「個人に応じた働きかけ」「具体的な働きかけ」「社会性を育てる」等「直接援助に関する工夫」、「校内での相談・連携」「クラスにおける対象児の理解を図る」「保護者との連携」等「間接援助に関する工夫」をしていること、および支援にはソーシャルワークの視点が必要なことが考察された。

英語フィールド

Author：

Ikuo MATSUYAMA

Title：

Support of Teachers for Special Needs Education to Students with Developmental Disorders

Announcement information:

Vol: 10 Issue: 2 Page: 55-61