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臨床研究に関するブレンデッド型遠隔学習プログラムの教育効果測定の試み

発表形態：: 原著論文
主要業績：: 主要業績
単著・共著：: 共著
発表年月：: 2012年06月

DOI：
会議属性：: 指定なし
査読：: 有り
リンク情報：

日本語フィールド

著者：

*角舘直樹;次橋幸男;横山葉子;山本洋介;三品浩基;中村文明;福森則男;竹上未紗;大野慎也;佐藤恵子;脇田貴文;渡部一宏;山口拓洋;福原俊一

題名：

臨床研究に関するブレンデッド型遠隔学習プログラムの教育効果測定の試み

発表情報：

医学教育巻: 43 号: 3 ページ: 205 - 210

キーワード：

概要：

我が国では臨床研究のデザインから解析までの基礎知識（臨床研究コア・コンピテンシー）を理解する医療者は少ない．我々は，臨床現場で働く多忙な医療者が，臨床研究コア・コンピテンシーを学ぶための対面授業と遠隔学習システムを組み合わせたブレンデッド型遠隔学習プログラムを開発した．今回は，本プログラムの教育効果について報告する．
1）本プログラム終了から4か月経過時点で，対象者の64％が臨床研究に取り組み始めていた．
2）本プログラムは，臨床研究について議論できる仲間の数を増やすことにも寄与している可能性が示唆された．
3）本プログラムは，受講者の臨床研究に対する自信（自己効力感）を高めている可能性が示唆された．

抄録：

英語フィールド

Author：

*KAKUDATE Naoki;TSUGIHASHI Yukio;YOKOYAMA Yoko;YAMAMOTO Yosuke;MISHINA Hiroki;NAKAMURA Fumiaki;FUKUMORI Norio;TAKEGAMI Misa;OHNO Shinya;SATO Keiko;WAKITA Takafumi;WATANABE Kazuhiro;YAMAGUCHI Takuhiro;FUKUHARA Shunichi

Title：

A blended learning program providing core competency in clinical research

Announcement information:

Igaku Kyoiku / Medical Education (Japan) Vol: 43 Issue: 3 Page: 205 - 210

An abstract：

In Japan, few health care professionals have a basic understanding（core competency）of the design of clinical research and statistical analysis. We developed a blended distance–learning program comprising face–to–face lectures with e–learning for busy health care professionals who work in the clinical settings to achieve core competency in clinical research. The purpose of this study was to examine the educational effects of this program.
1）Four months after the end of the program, 64％ of the participants had started to conduct clinical research.
2）This program may increase the number of research colleagues that can discuss clinical research.
3）This program could enhance the confidence（self–efficacy）of health care professionals in clinical research.