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著者：Jun Hirata題名：Does School/Site Based Management (SBM) in Japan achieve its policy purposes? A policy analysis of Japanese education reform regarding school advisors and school management councils発表情報：Canadian and International Education, Comparative and International Education Society of Canada, 35(2) 巻: 35 号: 2 ページ: pp. 62-75キーワード：SBM, school advisors, school management councils概要：英語圏諸国では1980年代後半以降、「学校に基礎を置いた運営（SBM）」が議論・実施されてきた。同じ文脈で日本において議論・実施されてきた教育改革としては学校評議員制度とコミュニティ・スクール及びそこに設置される学校運営協議会制度である。本稿ではこうした諸制度がSBMの構成原理を分析の視点として、学校評議員と学校運営協議会が当初の改革目的を達成しうるのかを検討した。抄録：英語圏諸国では1980年代後半以降、「学校に基礎を置いた運営（SBM）」が議論・実施されてきた。同じ文脈で日本において議論・実施されてきた教育改革としては学校評議員制度とコミュニティ・スクール及びそこに設置される学校運営協議会制度である。本稿ではこうした諸制度がSBMの構成原理を分析の視点として、学校評議員と学校運営協議会が当初の改革目的を達成しうるのかを検討した。英語フィールド
Author：Jun HirataTitle：Does School/Site Based Management (SBM) in Japan achieve its policy purposes? A policy analysis of Japanese education reform regarding school advisors and school management councilsAnnouncement information:Canadian and International Education, Comparative and International Education Society of Canada, 35(2) Vol: 35 Issue: 2 Page: pp. 62-75Keyword：SBM, school advisors, school management councils