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知的障害特別支援学校小学部児童への自立活動の指導に対する教員の見方

発表形態：
一般講演（学術講演を含む）
主要業績：
主要業績
単著・共著：
単著
発表年月：
2022年08月
DOI：
会議属性：
国内会議
査読：
有り
リンク情報：

日本語フィールド

著者：
松山　郁夫 読み: マツヤマ　イクオ
題名：
知的障害特別支援学校小学部児童への自立活動の指導に対する教員の見方
発表情報：
日本自閉症スペクトラム学会第20回記念研究大会2022.8.21オンライン大会・8.22オンデマンド配信：配信期間3週間
キーワード：
知的障害特別支援学校小学部，児童，小学部教員，自立活動の指導
概要：
知的障害特別支援学校小学部における，児童への自立活動の指導に対する小学部教員の見方を明らかにするために，知的障害のある児童への自立活動の指導に対して意識する度合いを問う，無記名方式の質問紙調査票による調査を実施した。316名の有効回答を分析した結果，小学部教員は「教育指導の充実を図ること」，「社会性を育成すること」，「発達を促すこと」の3視点から，児童への自立活動の指導にあたっているものと考察された。
抄録：
本研究の目的は，知的障害特別支援学校小学部の児童の自立活動の指導に対する小学部教員の捉え方を明らかにすることである。小学部の児童の自立活動の指導に対して意識する度合いを問う，独自の質問を記載した無記名方式の質問紙調査票による調査を実施した。316名の有効回答があった。それらの回答を分析した結果，小学部の教員は，児童への自立活動の指導に対して全般に亘って関心を向けている傾向があり，特に，興味・関心を把握することを重視している。また，「教育指導の充実を図ること」，「社会性を育成すること」，「発達を促すこと」の順に関心を向けている。これらのことが示唆された。

英語フィールド

Author：
Ikuo MATSUYAMA
Title：
Perceptions of Teachers for the Guidance of Self-Reliance Activities of Students with Intellectual Disabilities in Elementary School of Special Needs Schools
Announcement information:

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