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知的特別支援学校小学部児童への自立活動の指導に対する教員の認識

発表形態：: 原著論文
主要業績：: 主要業績
単著・共著：: 単著
発表年月：: 2023年03月

DOI：
会議属性：: 指定なし
査読：: 無し
リンク情報：

日本語フィールド

著者：

松山　郁夫読み: マツヤマ　イクオ

題名：

知的特別支援学校小学部児童への自立活動の指導に対する教員の認識

発表情報：

学校教育学研究科研究論文集　号: 7 ページ: 323-332

キーワード：

知的障害特別支援学校、小学部の児童、自立活動の指導、小学部教員

概要：

知的障害特別支援学校小学部における，児童への自立活動の指導に対する小学部教員の見方を明らかにするために，知的障害のある児童への自立活動の指導に対して意識する度合いを問う，無記名方式の質問紙調査票による調査を実施した。316名の有効回答を分析した結果，小学部教員は「教育指導の充実を図ること」，「社会性を育成すること」，「発達を促すこと」の3視点から，児童への自立活動の指導にあたっているものと考察された。

抄録：

知的障害特別支援学校小学部の児童の自立活動の指導に対する小学部教員の捉え方を検討するために、自立活動の指導に対して意識する度合いを問う，独自の質問を記載した無記名方式の質問紙調査票による調査を実施した。316名の有効回答を分析した結果，小学部の教員は，児童への自立活動の指導に対して全般に亘って関心を向けている傾向があり，特に，興味・関心を把握することを重視している。また，「教育指導の充実を図ること」，「社会性を育成すること」，「発達を促すこと」の順に関心を向けている。これらのことが示唆された。

英語フィールド

Author：

Ikuo MATSUYAMA

Title：

Perceptions of Teachers for the Guidance of Self-Reliance Activities of Students with Intellectual Disabilities in Elementary School of Special Needs Schools

Announcement information:

Journal of Graduate School of Teacher Education Saga University Issue: 7 Page: 323-332

Keyword：

Special Needs School Students with Intellectual Disabilities in Elementary School Guidance of Self-Reliance Activities Teachers of Elementary School