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カリキュラム標準J07および情報処理技術者試験の要求レベル分析と相互比較

発表形態:
招待講演・特別講演(学会シンポジウム等での講演を含む)
主要業績:
その他
単著・共著:
共著
発表年月:
2014年02月
DOI:
会議属性:
国内会議
査読:
無し
リンク情報:

日本語フィールド

著者:
掛下哲郎、大月美佳 読み: カケシタ テツロウ、オオツキ ミカ
題名:
カリキュラム標準J07および情報処理技術者試験の要求レベル分析と相互比較
発表情報:
情報処理学会 コンピュータと教育研究会 123回研究発表会
キーワード:
要求分析、J07、情報処理技術者試験、ICT教育、ICT人材育成
概要:
抄録:
情報処理学会は米国で提案された情報専門教育カリキュラムCC2005シリーズと互換性を持つカリキュラム標準J07を提案している.J07とCC2005は共に,CS,CE,SE,ISおよびITの5領域を含むが,各領域は異なるコミュニティによって策定されているため,これらの間の関係は必ずしも明確でない.本稿では各領域の知識体系(BOK)を分析し,我々が提案した共通知識体系ICTBOKと対応付ける.さらに,情報処理技術者試験のシラバスを分析し,試験区分のうち8つについてもICTBOKとの対応付けを行った.これを通じて155のICTBOK調査項目の重要度や要求レベルを,J07の領域や情報処理技術者試験の試験区分のそれぞれに対して評価する.本論文のアプローチを通じて,J07および情報処理技術者試験の相互関係を明確化できる.こうして明確化された相互関係は,学生,教員,カリキュラム策定者を含む社会の様々なステークホルダーにとって大きな意義がある.

英語フィールド

Author:
Tetsuro Kakeshita, Mika Ohtsuki
Title:
Requirement Level Analysis and Mutual Comparison between Computing Curriculum Standard J07 and Japan Information Technology Engineers Examination
Announcement information:
Keyword:
requirement analysis, J07, Japan Information Technology Engineers Examination, ICT education, ICT human resource development
An abstract:
Information Processing Society of Japan (IPSJ) has proposed the Computing Curriculum Standard J07 which is compatible with the Computing Curricula 2005 (CC2005) Series proposed in the United States. Both J07 and CC2005 are composed of five major domains, CS, CE, SE, IS and IT, each of which is developed by a different community so that the relationship among these domains is not clear. In this paper, we analyze each body of knowledge (BOK) of the domains and map them into the ICT common body of knowledge (ICTBOK) which we have proposed in our previous paper. We also analyze Japan Information Technology Engineers Examination (JITEE) whose syllabus is published for each of 12 examination categories provided by the Japanese government. We estimate the degree of importance and the requirement level in terms of the 155 ICTBOK areas for each J07 domain and JITEE examination category by utilizing the mapping. As a result, the relationship among J07 domains and JITEE examination categories is clarified. The clarified relationship is valuable for many stakeholders including student, teaching staff and curriculum developer.


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